作者简介：莫林·姗德（Maureen Sand），家庭治疗硕士（MSMFT），表演游戏促成长证书课程（RfG-CP），表演促成长持证治疗师（RfG-CT）
在我负责的课后临床项目中，许多儿童试图通过发脾气来“掌管权”。他们很难听从成人的指示，经常无视指示。在家庭诊疗部分中，一般情况下，我的建议是制定类似于主/仆游戏的新游戏版本，我和研究对象（参与项目的家庭）称之为“老板/员工”游戏。我告诉他们，我们是优秀员工，我们恪尽职守。相应地，我们也会假装自己可能有工资，假装自己有奖金，或者是假装自己可能被“解雇”。我们一旦被“解雇”，游戏便结束。我解释道，我们若被解雇，就得暂时离开游戏区域。随后，“被解雇的员工”走到墙边，触摸一下墙壁，便可重返游戏区域，继续扮演员工的角色。随后，我先扮演“老板”的角色，向项目家庭成员展示可布置给“员工”的任务。我经常让家庭成员假装开发票、键入文件或者是开公司的车去洗车店进行清洗。 在几次指示后，当家庭成员开始游戏时，我会指定其中一名家庭成员成为老板。通常而言，我会先指定哥哥或姐姐，其次是看起来有耐心的孩子。***，父母和孩子都有机会轮到。如果任一家庭成员不想参加游戏时，我就让他在一旁观看，做一名“好观众”，随后告诉我扮演角色的方式。
家庭成员在游戏中渐入佳境时，经常能听到爽朗的笑声，有人被“解雇”，即使嘴上有些抗拒，但也是善意的。孩子很喜欢告诉大人们要做什么。在游戏接近尾声时，我将告诉他们，我们是“坏雇员”。我叫游戏参与者不要按老板的指示行事。随后，我将给有耐心的孩子一次机会，让他给“坏雇员”做指示。我和家庭成员会给出不遵从老板命令的原因。尽管孩子可能心生沮丧，但在解雇“坏雇员”时，仍面带微笑，嬉戏打闹。若时间允许，我可能会让兄弟姊妹中的任何一位扮演“坏员工”的老板。然而，我不会让父母告诉参与者谁是“坏雇员”，因为谁没有服从命令，他们已经心知肚明。
此时，我结束游戏。我询问孩子们自己的命令被服从有何感受。这些孩子常会说，游戏很有趣，自己很喜欢他人听从自己指示的感觉。随后，我询问父母，他们常会说，自己很喜欢他人服从自己指示的感觉。而后，我询问指示“坏雇员”的孩子，人们不听从自己的指示有何感受。他们的回答通常是：生气或沮丧。许多孩子会对自己心生沮丧的感受做一番描述。随后，我们就会谈到父母和老师在他人不听从自己的指示时，心里会有多沮丧。